Per garantire una scuola sicura, è necessario che tutti i soggetti coinvolti, dai lavoratori addetti (preposti, collaboratori, docenti e assistenti) agli studenti adottino comportamenti corretti.

Viste le recenti notizie di cronaca che hanno coinvolto due istituti romani, emerge con forza la necessità di porre maggiore attenzione a una fragilità sempre più diffusa tra gli adolescenti: il mancato rispetto della persona.

Episodi come la comparsa sui muri dei servizi igienici scolastici, di scritte gravemente offensive — tra cui l’espressione “lista stupro” con i nomi delle ragazze prescelte — non rappresenta soltanto un fatto moralmente ripugnante, ma anche un campanello d’allarme per tutti quei comportamenti oggettivamente sanzionabili, alimentando un clima di violenza simbolica e psicologica che mina profondamente il benessere e la sicurezza degli studenti.

Non è certamente il ruolo del Responsabile della Sicurezza scolastica elaborare risposte sul piano didattico né tantomeno anticipare le iniziative che le Istituzioni preposte potranno porre in essere sul piano “dell’educazione emotiva”, però appare indispensabile vigilare affinché il rispetto della persona, di qualsiasi genere, sia sempre garantito nell’ambito dei principi propri di un’autentica società democratica. Infine, tale valore deve trovare concreta applicazione anche all’interno delle procedure e delle politiche di sicurezza degli ambienti scolastici affinché la scuola possa essere un luogo realmente sicuro, accogliente e formativo per tutti.

Il Presidente Nazionale Sicurezza Scolastica CNL
Arch. Filippo Fasulo

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Fortunatamente, non ci sono stati feriti gravi, anche se alcuni alunni hanno respirato le polveri dei materiali crollati e sono stati prontamente controllati dal personale sanitario del 118. I Vigili del Fuoco controlleranno la stabilità del tetto per garantire la sicurezza dell’intero edificio.

L’incidente solleva ancora una volta il tema della sicurezza nelle scuole italiane. A questo proposito, il Presidente della Federazione Nazionale Sicurezza Scolastica CNL, Arch. Filippo Fasulo, ha commentato con preoccupazione: “Le cronache nazionali raccontano troppo spesso i disagi dovuti a non conformità edilizie: infiltrazioni d’acqua piovana, cadute di controsoffitti, malfunzionamenti elettrici, rotture di tubature interrate, ecc. È noto purtroppo che gli uffici tecnici degli enti locali (responsabili delle attività impiantistiche e strutturali per le scuole pubbliche) oggettivamente non riescono ad eseguire gli interventi richiesti, ma non possiamo affidarci al caso e sperare che l’evento dannoso non coinvolga gli utenti! Dobbiamo pretendere, con assoluta priorità, un adeguato finanziamento della Manutenzione edilizia e impiantistica per tutte le scuole”.

La Confederazione Nazionale del Lavoro CNL, da sempre attenta alle problematiche relative alla sicurezza degli ambienti di lavoro, a supporto della Federazione Nazionale Sicurezza Scolastica, presenterà richiesta di intervento alle Istituzioni competenti affinché in futuro non si verifichino altri incidenti come quello occorso, oggi, all’interno dell’Istituto Diaz.

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Come Federazione Nazionale Sicurezza Scolastica, nuova realtà appena costituitasi all’interno della CNL, concordiamo ovviamente con tali posizioni ma, denunciamo che le istituzioni, nonostante i nuovi interventi di adeguamento già in corso, potrebbero far molto di più. Siamo consapevoli che la messa in sicurezza degli edifici implica enormi investimenti e programmazioni a lungo termine, ma persistono evidenti contraddizioni che incidono negativamente sullo svolgimento dell’attività scolastica. Ci riferiamo alle carenze della manutenzione edilizia e alla inadeguatezza degli organici per la gestione delle emergenze.

Spesso le scuole sono costrette ad interdire ambienti (aule, palestre, ecc.) a causa delle infiltrazioni d’acqua dovute alla mancata manutenzione di gronde, pluviali o guaine impermeabilizzanti. Comprendiamo che la criticità della ordinaria manutenzione edilizia dipende dalle oggettive difficoltà finanziarie e tecniche degli enti locali, ma intervenire su tale aspetto, a prescindere dai più impegnativi interventi di adeguamento sismico, ecc. garantirebbe comunque il mantenimento delle condizioni di efficienza dell’edificio senza avviarlo alla fatiscenza, come troppo spesso avviene.

Analogamente sul versante gestionale denunciamo l’impossibilità per i Dirigenti Scolastici di garantire la sicurezza a causa dell’insufficiente personale a disposizione. Gli incarichi operativi per la gestione delle emergenze, come è noto, non possono essere affidati ai docenti i quali in caso di pericolo non possono di certo abbandonare la classe (per intervenire ad esempio su un principio d’incendio). Siamo quindi obbligati a incaricare (addetti antincendio e primo soccorso) il personale non docente (ATA o Assistenti senza l’obbligo di vigilanza della classe), ma l’organico presente in tutte le scuole è caratterizzato da un numero considerevole di personale “demansionato” a causa di criticità (motivi di salute, ecc.) e di “incaricati annuali” (con contratto a termine) per i quali procedere con i costosi e impegnativi interventi formativi spesso viene considerato uno spreco di risorse per la singola scuola.

A tale carenza oggettiva di Collaboratori (di ruolo non demansionati), si aggiunge anche l’incongruenza nell’attribuzione del citato organico: il numero di tale personale scolastico viene stabilito esclusivamente in base al numero degli alunni complessivi, a prescindere dal numero degli “edifici” scolastici e dalla “configurazione planimetrica” degli spazi. Appare del tutto evidente che sorvegliare 1000 alunni presenti all’interno di un singolo edificio è del tutto diverso dal sorvegliare gli stessi 1000 alunni presenti su cinque diversi edifici. Come pure è evidente che sorvegliare un edificio con un unico corridoio rettilineo è completamente diverso dal sorvegliare un edificio con quattro corridoi che si incrociano ad angolo retto (es. edificio quadrangolare con cortile al centro).

Si segnala, infine, anche l’incongruenza della normativa vigente che presuppone la presenza dell’addetto antincendio nella scuola, con “competenze professionali” (corso di formazione con esame finale presso il Comando Provinciale dei Vigili del Fuoco) con inimmaginabili difficoltà logistiche e morali per gli stessi collaboratori scolastici. A nostro avviso necessita una riorganizzazione della formazione antincendio per le scuole in grado di garantire esclusivamente la messa in sicurezza di tutti i presenti (esodo d’emergenza), e l’intervento solo sul principio d’incendio, demandando al personale dei Vigili del Fuoco le attività specialistiche (eliminando quindi tutta la burocrazia che appesantisce anche le stesse strutture formative dei VVF) e all’Ufficio tecnico dell’ente locale la effettiva gestione impiantistica (Idranti, centrali di pressurizzazioni, ecc.) già oggi di loro esclusiva competenza, ma spesso disattesa per le note carenze strutturali degli stessi enti locali.

Presidente Federazione Nazionale CNL Sicurezza Scolastica
Arch. Filippo Fasulo

Note:
1) Tuttoscuola articolo del 1° Settembre 2025
2) Sito ANP del 5 settembre 2025

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